陈宝泉

暑假又开始了。正常的暑假生活应该是让孩子们尽情玩耍、放松身心、休整调节、蓄积力量。然而，现在各种补习班名目繁多，暑假却成了很多孩子的“第三学期”。

教育的目的不应仅仅是知识的简单传授和掌握，教育的取向也不是培养一批只会做题的“机器”，只会储藏知识的“邮筒”。教育的价值更不在于对孩子们身心的捆绑和对时间的完全占有。孩子们的动手能力、独立意识、人格品质、乐观心态、创新精神、对生活的认知和热爱等，对于他们将来走上社会、面对人生，其重要性更是不言而喻的。所以，作为家长应该尊重孩子的暑期意愿，尊重孩子的兴趣特长，给孩子个性发展留下更多的空间和时间，让孩子的个性得到自由的释放。这样，孩子们今后对学习的兴趣或许会更浓。

玩耍。有一个什么样的童年，就会有个什么样的人生。玩耍是孩子们的天性，充满玩耍的童年才是一个完整而快乐的童年，也才是一个值得回味的童年。孩子们在假期中呼唤朋友，一起玩游戏，看似无用，然而他们却可以在玩耍中体验创造、学会担当、懂得义气、收获勇敢，这是在课本和扎堆的作业中学不到的。

阅读。阅读是为童年打底色，良好的阅读习惯，是孩子一生的伙伴和终身受益的财富。很多所谓的高考状元谈学习经验时，都有一条喜欢阅读。假期让孩子多读书，多读诗词名著，多读适合其当下阅读的书，看起来与考试、与分数没有关系，但这恰恰奠定了孩子一生的基础，也奠定了孩子人生的高度，甚至决定了孩子未来人生的走向。

陪伴。陪伴是最好的教育。假期中，孩子和父母家人有更多的时间在一起，在交流中、相互关切中，感受浓浓的亲情，享受家庭的温暖，体味爱的芬芳。孩子们能够从中学会谦让与分享，懂得互助与友谊，涵养一份难得的爱心、孝心和感恩之心，寻觅到成长的快乐与收获生命的滋滋拔节。

投身大自然。大自然是天然的教科书，是活的教材，是多彩的世界。我们的生命由自然承载，孩子的灵性更需要自然的滋养。让孩子在假期中投身大自然，去感知大自然，与大自然亲密对话，既能放飞他们的心灵，愉悦他们的身体，丰富他们的精神生活，又可以培养他们热爱大自然的特殊情怀，更重要的是，能够激发孩子们的好奇心和求知欲，调动他们自主学习、不断探索思考的积极性，从而在孩子们的心里埋下科学的种子。

走进社会。社会是个大课堂，也是一个大熔炉，更是一个广阔的天地。在假期中，让孩子走进社会、工厂、农村、社区，有条件的还可以走进军营、科研院所、博物馆，参加社会实践、社会调查、社会活动。社区的志愿者活动都是很有益的。通过参加这些活动，孩子们和社会打交道，体验生活、认识社会、丰富阅历、感受人文，可以为走向未来、走向社会做好对接和准备。

正如一根长期绷紧的橡皮筋，慢慢地就会失去弹性一样，让孩子一直处于高度紧张的状态，或者对一个孩子的潜力过度挖掘，从某种意义上讲也是对孩子的一种“透支”。孩子终将因为失去“弹性”而缺少“后发力”。

把假期还给孩子吧，让每个孩子过一个轻轻松松的暑假。