本报讯（范华 王槐艾）今年以来，扬州市建设工会创新推出午间“微课堂”学习模式，利用工作日上午下班前的半小时时间，以“理论+案例+研讨”沉浸式教学方式，从学习、探讨、分析、研判等八个维度，推动基层工会干部政治业务学习走深走实，始终保持“满格电”状态推动工会工作高质量发展。

“微课堂”紧扣党的创新理论学思践悟，重点内容及时学、跟进学，深化干部对工会桥梁纽带作用的认知。针对建设行业基层工会人员变化快，工会业务知识相对狭窄、碎片化等问题，“微课堂”紧密围绕职代会制度、工会经费使用、集体协商等12项核心业务，精心设置课程，帮助新人厘清关键概念，准确把握政策，夯实业务基础，提升解决实际问题能力。

为达到学习推动工作开展的目的，“微课堂”将学习重点瞄准年度重点工作，提出“点面解析”学习逻辑，即先吃透政策文件核心要义，再通过案例实践拓展工作思路。比如在推进省重大项目宁扬城际轨道重点工程劳动竞赛时，利用中铁十五局工会干部来市总工会咨询的契机，将建设产业工会新人召集在一起，大家共同对劳动竞赛的核心要素和组织流程进行深度拆解，为新人提供“即学即用”的业务指南。

“微课堂”将学习延伸到实践操作中，以工会爱心驿站建设为例，先组织新人学习爱心驿站基本业务知识，随后到建筑工地爱心驿站阵地实地考察，听取职工的意见建议，解析建站经验，探讨优化举措。通过学习，扬州建设产业已建成3个国家级工会驿站、6个省级和6个市级“十佳”工会驿站。

创新“预习+探讨+复盘”三段式学习法，将碎片化时间高效转化为学习提升路径，并结合短视频等多媒体工具增强学习的效果和解决问题的能力。针对一些企业工会开展劳模工匠助企行活动模式单一、效果不佳的问题，“微课堂”邀请劳模现身说法，并组织劳模到一线深度探讨。截至目前，扬州建设工会劳模工匠服务队解决企业技术难题11个，技能培训9场，提升管理水平1项，职工创新技改项目超50项，专利21项，产生或预期产生效益275.7万元。

“微课堂”摒弃传统单向灌输模式，构建起工会干部之间平等交流、互学互鉴的文化生态。微课堂上，大家畅所欲言讨论，通过思想碰撞产生创新的“火花”，为工会工作创新发展提供新路径。在教学“职代会在企业民主管理中的具体运用”时，通过“提问—补充—深化”的互动模式，扬州公交集团工会探索出职代会“建议收集—分级交办—领导下访—过程督办—结果反馈”的工作体系，有效发挥了职代会应有的作用。