暑气弥漫，蝉鸣声把八月的午后泡得滚烫。镇里的暑期辅导站成为了出笼的“神兽们”乘凉场域、收获知识和调节心情的快乐驿站。

辅导站里的阅读训练营，在大学生志愿者的精心谋划下，由24人组成，统一穿着印有“暑期阅读训练营”红色字样的白色衣衫，为我们营造了团队合作的氛围。戴金框眼镜的张老师饶有兴致地说：“今天咱们不搞默读，以新的方式，让文字在阅览室跳街舞！”我们好奇得手舞足蹈。

我作为典型的“默读派”，起初看到课程表上的“朗读风暴”四个字，忍不住和新同桌犯嘀咕：“搞什么名堂？现在我们是初中生了，还要求我们像小学生一样摇头晃脑地大声读书吗？”后来我才发现文字原来暗藏着这么多“表情包”。

“全体注意！现在开启角色扮演朗读模式！”张老师突然举起秒表，阅览室里瞬间炸开了锅。我被分到《哈利波特》朗读小组，抽到“分院帽”的角色。当我把卡纸折的尖顶帽扣在头上，又用手捏着鼻子怪腔怪调地念出“你也许属于格兰芬多”时，邻座扮演哈利的赵一柱笑得人仰马翻，手里的魔杖——拖把杆“哐当”一声砸在地上。最绝的是演伏地魔的刘天明，用含着半口水的声音念完了整段台词，唾沫星子飞溅的时候，我们仿佛看见银幕里的黑烟在阅览室里萦绕。

“请大家安静，接下来是动作派朗读挑战。”张老师像变魔术似的，掏出一沓索引卡，“抽到‘忐忑’的同学要边读边跳骑马舞，抽到‘慷慨激昂’的同学必须单脚站立！”我闭着眼抽到“悲伤”，还没等反应过来，沈田田已经抱着我的胳膊，开始嚎啕大哭——她抽到的是“安慰者”角色。当我们俩对着《别了，我的班》里“孟丽丽要转学”的那段哭得东倒西歪时，后排突然传来魔性的笑声，演“愤怒”的男生，正顶着椅子模仿大猩猩捶胸顿足，憨态可掬。

最后的朗读魔法聚焦在“朗读角斗场”。大组间玩起了“飞花令battle”，你背“忽如一夜春风来”，我就对“千树万树梨花开”的诗句，前者呼，后者应，不亦乐乎。输的组要接受“惩罚”——用《新闻联播》腔调念《西游记》里的妖怪台词。当我捏着嗓子说出“大王叫我来巡山”时，整个阅览室的人都笑到扶墙，连社区工会副主席都以为我们在拍小品。

当张老师在大屏幕上播放这次活动的全程视频时，阅览室里顿时沸腾起来，时时爆发出雷鸣般的掌声。营员们目不转睛地欣赏着画面里每个人的青春风采，真实的表现场景，令营员们流连忘返，笑声不断。

我突然发现，那些曾经觉得枯燥的文字，原来藏着这么多会跳舞的精灵。这些朗读魔法能让书本“活”起来，能从书页里跳出来，在酷热的夏日里开一场永不散场的派对，让阅读与快乐手拉着手。当文字遇见声音，当声音叠加动作和表情，当孤独学习变成集体的狂欢，知识会为青春绽放异彩。

邳州市土山初级中学 宋乐