阳光洒进教室，暖暖的，如母亲的怀抱，带来了明媚的春天，十分美好。调皮的风穿过窗户，轻轻拂过同学们的面庞，格外柔和，生怕影响同学们的学习。

突然一阵嗡嗡声打破了这份宁静，我抬头一看，天啊！一只蜜蜂正在我头上盘旋，似乎在找个合适的地方落脚。它不会来蜇我吧？它为什么只盯着我一个人？快走啊，快走！我的眼睛随着它的运动轨迹转动，头上不禁布满细细的汗珠，嘴紧紧地抿着，一动也不动。恍惚间，我好像想起了什么似的，慢慢往一边挪，腰往一旁侧，身子扭成了麻花，手紧紧握拳，手心出了汗，连汗毛都竖了起来，已经做好了逃跑的准备。

转眼间，教室就被这只蜜蜂搞得像炒菜时突然烹了点水，“炸”开了。胆小的脸色煞白，拿起书往头上一顶：“啊——蜜蜂！”调皮的同学十分兴奋，笑容满面，把写字用的笔一甩，站了起来：“噢，天啊，它是我的，我要把它做成标本。”有的同学胆子十分大，摊开书当作工具，一只手当杆子，一只手撑着桌子，眼珠瞪大：“哈！哈！”只管打！

这时，老师拍了拍桌子，示意大家坐下，问道：“今天教室里飞来了一只蜜蜂，我想问问大家，我们有没有学过什么关于蜜蜂的诗呢？”

“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”

“是的，这首诗说明了蜜蜂是勤劳的象征，那你们通过蜜蜂有没有想到什么人呢？”

“辛苦的农民。”

“艰苦的工人。”

“您这样的老师。”

“没错，这都表明蜜蜂是正面形象，大家这么聪明，都看过法布尔的《昆虫记》吧，里面是怎么说的呢？蜜蜂腹部有一根尖刺，不过，不危害它的生命，它不会主动攻击人类。来，这节语文课，大家来观察蜜蜂吧！”

蜜蜂趴在窗户玻璃上，我们都凑了过去。细细一看，它黄黑相间，肥嘟嘟、圆滚滚的，十分可爱，全身毛茸茸的，像一个毛线球，大概一节小拇指那么大。头上有一对“八”字的触角，像老式电视的天线；眼睛乌黑发亮，翅膀透明，好似神仙的羽翼；六条腿十分纤细，但显得是那么有力，腿的末端有镰刀似的刺；在腹部，就是那个针一样的棕黑色的刺，让人毛骨悚然，突然间就是一个激灵！

“它趴在玻璃上找什么？”老师问。

“原来蜜蜂也需要自由。”我们明白了蜜蜂的意图，轻轻打开了窗户，看着它飞走。

江阴申港实验小学五（1） 狄翰文

指导老师 张洪业