米丽宏

2022，书成为我的“桃花源”。从弹窗、囤菜、寻药、变“羊”的迷茫里突围出来，捧起书，我就慢慢回归了山水田园。

年初，李舫的《大春秋》读得我内心激荡。于我而言，这本书洋溢着一种卓异的气质，特有力量的那种。读多了小桥流水，它就是瓦釜雷鸣，画角声震。作者纵笔穿越五千年，从历史册页间裁下几幅剪影：老子、孔子那一场标志着思想史伟大碰撞的会面；手握简牍，焦灼地走在长长甬道上的扬雄；竹林间狂舞长啸，雷电中昂首穿梭，想象自己是一只孑然飞鸟的嵇康；残阳如血，寒风凛冽，忧思刻骨中登上幽州台的陈子昂；30次委任，17次失宠与流放，一蓑烟雨、千里行舟的苏轼；囚窗里，披散着花白头发，用刀片割破喉管的李贽……这些背负着时代前行的人，令我崇敬，也让我沸腾。作者以他们的故事拨响时代的琴弦，大笔法，大春秋，令我深深折服。

今年的鲁迅文学奖获奖作品中，我还读了另外一部《小先生》。作为一个教育者，读教育题材的作品，我会带一种职业性的审视，从庞余亮的《小先生》，我触摸到的是一颗纯美温润的师者之心。书中呈现的乡村教育图景，堪称一幅苏霍姆林斯基式乡村教育的《清明上河图》。小先生拥有童心诗心，对自然万物和学生都充满了深情。在乡村教师的坚守下，简陋的校园里有暖，有爱，有灵性：入冬前，师生一起劳动，刷石灰水，让校园里的树木都穿上了白球鞋；下雪了，大家一起玩雪，树上的雪掉到学生、老师和老校长的颈项里；体育设施虽简单，大家一起跳绳、踢毽子、打篮球……小先生对学校的爱，对学生的爱，以及他创造出的那种和谐美好、诗意成长，都应该成为我们教师的最高追求。

今年购进的新书中，我读了报告文学《张桂梅》、鲍尔吉·原野《星星上的盐》、胡竹峰的《黑老虎集》、赵树义的《折叠的时空》、杨献平的《作为故乡的南太行》、刘庆邦的《到处有道》、胡弦的《蔬菜江湖》、叶浅韵的《生生之门》等等。它们内力十足，各具其美，让我尽情享受了阅读的美好。比如，《蔬菜江湖》一书，读来很轻松，细品有厚味。一菜一蔬，被作者妙笔点染，生出与我们根脉相通的温暖和情义。明是写蔬菜，其实是写德行，写品质，写良心，写一些更深层的东西。它们被作者寄放于蔬菜的根茎叶果背后，来提醒我们自我清洗和自我教育，做一个心向阳光、有所坚持、温润开阔的人。

这一年，我家三周岁的小朋友已开始追问“十万个为什么”，为满足这种葱葱茏茏的好奇心，我读起了儿童书籍，绘本《这就是二十四节气》是其中一部。2023我将借助它，带孩子去观察第一声雷的响起，第一道彩虹的出现，露水的产生，雪花的飘落……去听懂大自然的话语，弥补远离乡村田野的缺憾。

这一年新春，古都北京以“双奥之城”的名义，举办了冬奥会。我趁势读了一本冬奥主题的书——冬奥会国内技术官员季成著的《冬奥简史》，了解了百年冬奥的发展史和人文趣事。它还颠覆了我对奥林匹克的认知——不只是赛事，还是一种探索身体和精神极限的哲学，唤起人们拒绝平庸、反省生活的生命意识。

詹船海《典籍里的中国工匠》一书中，我读到了很多神奇的工匠故事。古代工匠往往在一项手艺里斡旋一生，以毕生精力书写劳动的传奇，这些故事也要讲给孩子听。由小说家刘庆邦的散文集《到处有道》，我认识到一位小说家对“道”的参悟；由散文家鲍尔吉·原野《星星上的盐》，我见识到优美自然与灵动人性的巧妙契合；由项丽敏《像南瓜一样活着》，我读到了相似的童年，田野大山那鲜活的生命场，永远是我们宝贵的拥有。叶浅韵的《生生之门》，则让我重温了生育——这个对于女人来说特殊的生命场景，酸甜苦辣，一言难尽。

这一年，我还读了不少文友的新书。教师作家王继颖的散文集《一滴水里的花开》，语感特别棒，精准，流畅，深情，有一种淡淡的华美光泽。她笔下没有波澜壮阔的大事件，却有一般人发现不了的小细节。她切开一个小端口，涌泻出了真善美。我为这本书写的书评《抒写平凡人生的史诗》，发表于9月份《文艺报》，算是书评写作中一个小小突破。

《岁月星语》和《我的教育故事》都是身边同行的散文集，前者以清明笔调打捞岁月变迁中的“星辰”：童年，游踪，读书，遥远年代里的故事。后者以自己的职业生涯为线，构筑一个县域60年教育史的宏大叙事。这两部书，都由我捉笔作序。我感觉，大时代背景下普通人的生命样本，乃至一地发展轨迹，记述下来，都同样有意义。

一位亲长写的家史《家世事略》，我读了整整一周。作者积十余年之功将家族二百年衍变付诸于书写，本身就令我震撼；况且，我们这个时代，家史书写越来越受国家重视，“国有史，方有志，家有谱”，民族的历史才算完整。因此，我更敬佩亲长的文化眼光；同时，我也在尝试着为村志编撰付出努力。

2022如水逝去，一本时光小书即将合拢。在它的册页之间，阅读，是我不变的坚持。我见缝插针地读，不急不慌地读，同时记下感悟和体会。我相信，所有读过的书，都会潜入骨骼，融于血液；书里的钙质，也将源源不断补养着我。