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科学与教育的探索

    本文字数:1465

《目标》([以]艾利·高德拉特,[美]杰夫·科克斯/著,电子工业出版社2019年4月)

本书是一部经典的企业管理小说,以一家工厂为背景,以苏格拉底式的问题为引线,伴随着书中的主人公罗哥——这位受过专业技术及管理训练的厂长,一起经历坠入困境、从谷底爬起、化解压力、挑战和推翻被奉为圭臬却十分有害的管理概念的心路历程,找出行动与结果的因果关系,从而获得一种适用各种企业的、明了快捷的、简单到接近常识的解决复杂管理问题的方法。

《目标》这本书谈的是科学与教育。我相信长久以来,“科学”“教育”这两个名词都被过度滥用,被推至崇高的地位和神秘的迷雾中,以至于尽失原意。对我和许多受人尊敬的科学家而言,科学谈的不是大自然的奥秘甚至真理,科学只不过是我们用来尝试推敲出基本假设的方式,透过直截了当的逻辑推演,这些假设能解释许多自然现象为何存在。

物理学的能量守恒定律不是真理,只不过是能用来解释许多自然现象的假设。我们永远无法证明这样的假设,因为即使我们能用这个假设来解释无数自然现象,我们还是无法证明它是放之四海而皆准的。另外,只要有一个现象是这个定律无法解释的,这个假设就立刻被推翻了。推翻这个假设不一定代表假设已无效,只不过显示我们需要找出另一个更有效的假设而已。能量守恒定律这个假设所遇到的情形正是如此,它被爱因斯坦的更全面、更有效的能量与质量守恒定律取代了,但这并不代表爱因斯坦的假设就是真理,之前的就不是真理。

我们往往把科学的含义局限于极其有限的几种自然现象中。当我们研究物理、化学或生物学时,我们就说这是科学。我们应该明白,还有许许多多的自然现象没有归纳于这几门科学中,如我们在组织(尤其是工业组织)中所看到的各种现象就是。假如这些现象不是自然现象,那么又是什么呢?难道我们要把在组织中看到的种种现象视为虚幻的东西而不是现实吗?

常识其实并不平常

这本书尝试显示,我们可以用少数假设做推论,来解释极其广泛的产业现象。读者可以自行判断,本书种种假设及推论是否足以把我们每天在工厂中看到的现象解释得天衣无缝,以至于能称为“常识”。常识其实并非那么平常,常识是我们给予以逻辑推演出来的结论的礼赞。假如你也认为是常识,那么,基本上你已经将科学从学术的象牙塔抽离,把它放在科学原本归属的地方,让我们每个人都能接触到,并在我们周围所见的事物上发挥作用。

我希望在本书中证明,我们不需要花费额外的脑力来构建新的科学,或者扩大现有科学的领域;我们只需要有足够的勇气来面对矛盾,同时不要以“一向的方式就是如此”作为借口来逃避它们。我大胆地在本书中插入家庭中的争执,是因为我假定,所有陷在忙碌工作中的经理人对这个情景应该都不陌生。我加入这个情景不是为了让本书更受欢迎,而是为了凸显一个事实:我们往往倾向于把许多自然现象说成跟科学毫不相干。

多用问号

我也希望借着本书探讨教育的意义。我诚心诚意地相信,唯有通过推论的过程,我们才能真正地学习;直接把最后的结论摆在我们眼前,并不是我们的学习方式,充其量这只不过是培训方式罢了。因此,我试图用苏格拉底的方式来呈现本书想表达的信息。尽管钟纳早已知道答案,他仍然不断以“问号”而不是“惊叹号”,来刺激罗哥自行找出答案。我相信运用这种方式,读者可以抢在罗哥之前就推断出答案。假如你觉得这本书很有趣,那么或许你会同意,好的教育方式也应该如此,而且我们应该运用苏格拉底的方式来编撰教科书。教科书不应该提供一堆最后的答案,而应该引导读者自己经历整个推论的过程。假如借着这本书,我能成功地改变你对科学和教育的观念,那么,对我而言,这是撰写这本书真正的回报。