周家和

“将注脂枪与注脂点连接好，就可以加压注脂了……”

“班长，不对吧？应该先对注脂泵管线试压，确保管线没问题，才能开始注脂。”渤海油田辽东作业公司旅大10-1油田操作工李宏庆打断了班长梁英爽的现场讲解。面对质疑，梁英爽也不急着解释，反而面露赞许之色并鼓起了掌。这令班组里的其他员工丈二和尚摸不着头脑。（《天津工人报》9月9日3版）

其实，这是班长梁英爽故意讲漏操作规程，就想留个破绽等班组员工来发现。据媒体报道，梁英爽发现，该班组以前的岗位培训方式方法比较呆板，不接“地气”，大家积极性不高，效果不理想。经过反复思量，梁英爽决定在岗位培训现场讲解指导中，选取一些员工平时常犯的错误，故意将操作步骤说错、说漏、说反，自己“挖坑”，让员工“找茬”，以加深对操作规程的记忆和理解。

梁英爽之所以认为以前的岗位培训不接“地气”，并非是说培训讲课者与听课者之间的人际关系不够亲近，而主要是指培训的方式方法陈旧老套，对员工缺乏吸引力。岗位培训不能只是传统的“我讲你听”单一方式，而要灵活多变，用员工喜闻乐见的方式，寓教于乐。比如，讲课者“挖坑”，听讲者 “找茬”，就是一种提高培训实效的方法之一。班组员工李宏庆对记者说，故意“挖坑”讲课方式，将从前的员工被动接受向主动挑错转变，提高了培训实效，大家的操作技能普遍提升。

笔者以为，岗位培训非常重要，培训讲课者不但要会讲，还要善讲。这个善讲，就是要有“接地气”的，受员工欢迎的讲课方式方法。既要有好的培训教材，也要有好的培训方式方法，才能最大限度提升岗位培训的实效。