本报讯 （记者 吴文龙  通讯员 李颖） 近日，常州工业职业技术学院与江苏信息职业技术学院、黄河水利职业技术学院三校联合举办中德“胡格模式”教学实验班毕业考试。联考试卷由德国艾伦职业技术学校专家出卷，中方专家翻译，三校互换监考老师，按学生完成的作品现场评判学生成绩。

常州工业职业技术学院2017“胡格模式”教学实验班共有29人参与考试。第一个阶段为理论考核，主要考核学生机电一体化专业的理论知识。第二阶段为实操考核，分为机械加工、电路电气、PLC 控制和平台调试4个部分。考试共分14个小组进行，每两名同学组成一组，团队完成4个部分的实际操作考核和专业答辩。每组安排监考1名老师，考核评价学生的专业能力和非专业能力。考核通过后可以获得德国认可的职业资格证书。

该校“胡格模式”教学实验班成立于2017年，学校从2017级数控技术、机电一体化两个省级品牌专业的十余个班级中，选拔学生组建“胡格模式”教学实验班。该班级独立组班、用定制的教材、由8名专业教师和2名基础课教师，按照德国巴登符腾堡州知名职业教育专家托马斯·胡格教授及其团队创立的“胡格教学模式”进行教学，为学生营造独具特色的职教课堂教学模式，构建更符合职业教育特征的项目课程体系和能力培养体系，培养学生的团队协作能力和综合职业技能。

该班学生徐磊说：“我们上课的场地很特殊，既是实训车间，又是教室，还是考场。两年来，几乎没有学生在课堂上睡觉或玩手机。课余时间，大家讨论最多的也是如何完成项目、解决问题、做出成品，周末也有不少同学在车间里琢磨零件和设备。”

据悉，“胡格模式”教学实验班“能力模型+课程大纲+方法大纲”三位一体的职教课堂教学模式独具特色，老师在教学过程中既是导师，又是学生的合伙人，师生共同解决问题、完成项目，将理论与实践相结合，使传统枯燥教学内容形象化、灵活化，不仅调动学生参与课程学习的积极性，还让学生成为课堂的主体，在教、学、做中提升学生的实操能力、综合职业能力。团队合作学习形式又培养了学生的倾听能力、分享表达能力、团队合作能力等非专业能力。

来华巡考的德国专家对校长杨劲松说：“你们的学生太棒了，大部分学生作品都达到德国机械行业标准，毕业后可以直接去德国就业。”

据了解，“胡格模式”既重视基础课程教学又重视实训课程操作，综合考评学生的专业能力和非专业能力。每学期期末由学校和德国企业共同组成考评组，统一开展综合职业能力考评，毕业前再全面考评学生的综合职业能力，实现人格塑造、职业能力养成和职业精神培养的有机融合。