张立美   文   天成   绘

14日，浙江省教育厅联合八部门，发布征求《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见（征求意见稿）》公告，明确严禁使用APP布置作业。（2月14日《新京报网》）

去年教育部、国家卫生健康委员会等8部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，其中就明确要求：“学校教育本着按需的原则合理使用电子产品，教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，原则上采用纸质作业。”教育部近期发布的关于政协十三届全国委员会第一次会议第2884号提案答复中提到，教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业。

老师在日常备课、教学和布置作业中引进、使用移动互联网技术，这是不可逆转的趋势。但是，中小学校、老师布置作业过度依赖电子产品，不是通过微信群、QQ群向学生布置作业，让学生在APP上完成作业，这对学生造成了不容忽视的危害。

这直接逼得学生过度使用手机，影响和危害学生的视力。近年来，我国儿童青少年近视率居高不下、不断攀升，原因之一就是青少年过度使用手机等电子产品。另一方面，这也不利于学生独立学习的能力。特别是少数小学老师只通过微信群、QQ群给学生布置家庭作业，逼得家长每天盯着家长群，甚至是监督孩子完成家庭作业。

由于APP直接提供标准答案，不少老师选择放弃对作业的讲解，完全交由学生自己看答案。老师普遍看的是学生完成作业状况的大数据，忽视了个体学生完成作业情况，并不了解个体学生没有掌握哪个知识点。

其实，学生家庭作业的内容和质量本身比布置作业的方式更重要。教育部禁止教师使用APP布置作业，更需要引导和激励老师科学地给学生多布置作业，多布置开放型作业，以培养和提高学生的综合能力。

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